La escuela arruina nuestras mentes. Esto es lo que podemos hacer para reparar el daño
—por Thomas Walker-Werth, 1ro de mayo, 2025
Traducción del artículo publicado por Thomas Walker-Werth en Reason for Living
La escuela arruina nuestras mentes. Esto es lo que podemos hacer para reparar el daño
Estas cinco áreas de interés han transformado mi vida, y espero que puedan hacer lo mismo por ti y por otras mentes brillantes y activas.
Todos los grandes problemas del mundo actual tienen su origen en la educación.
En la mayoría de los países occidentales, la educación pública está muy influida por las ideas «progresistas» popularizadas por John Dewey, filósofo y reformador de la educación de principios del siglo XX. Dewey rechazaba la idea de que el propósito de la educación fuera preparar a las personas para tener éxito en la vida, afirmando que «la educación es un proceso social; la educación es crecimiento; la educación no es preparación para la vida».1 Más bien, la consideraba como algo que «no tiene un fin más allá de sí misma; es su propio fin».2 Sin embargo, también sostenía que la educación, realizada de acuerdo con su filosofía, sirve al propósito social de preparar a las personas para cumplir una supuesta función en la sociedad.3
El resultado de todo esto es que la mayoría de los jóvenes no salen de las escuelas públicas preparados para prosperar en sus propias vidas, sino optimizados para una vida de trabajo monótono e insatisfactorio. Salen con un conjunto de datos sobre temas aparentemente inconexos (en la medida en que puedan recordarlos, dada la superficialidad y falta de interés con que se les enseñaron) y una serie de conclusiones enlatadas sobre cuestiones sociales y políticas. No salen equipados con los principios necesarios para formarse y analizar sus propios valores, encontrar un trabajo significativo y productivo o aumentar su riqueza. También carecen de la curiosidad vital para hacer estas cosas—habiendo sido aniquilada por un sistema educativo que desconecta el aprendizaje del disfrute de la curiosidad.
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La función principal del trabajo que realizo es deshacer este desastre en el mayor número posible de personas inteligentes y de mentalidad activa. Pero mi capacidad para hacerlo es limitada (¡aunque tu apoyo puede ayudar a aumentar esa capacidad!). Con ese fin, he creado un programa aproximado de cinco grandes áreas temáticas que tú (y otras personas con las que compartas este artículo) puedes utilizar para centrarte en las áreas específicas en las que la educación pública más obstaculiza nuestro aprendizaje. Estas son las áreas de enfoque que más han transformado mi propia vida, y espero que puedan hacer lo mismo con otras personas de mentalidad activa.
Un plan de estudios para reparar el daño causado por la educación oficial
Este plan se basa en mi experiencia dando conferencias sobre educación y conocimiento a estudiantes y asistentes a eventos, además de mi propia experiencia de autoeducación. Estas áreas temáticas han sido el foco principal de mis esfuerzos por corregir mi propia educación, y hacerlo ha mejorado enormemente mi capacidad para pensar con claridad, producir valores y prosperar en la vida.
Razón y pensamiento crítico:
Hay una gran diferencia entre ser consciente de un hecho y saber que es cierto. El conocimiento sólo se alcanza cuando uno ha evaluado una idea en relación con todas la evidencia del resto de su conocimiento y experiencia y la ha integrado en ese acervo no contradictorio de comprensión—el proceso de la razón. Antes de aprender temas complejos, debemos aprender a pensar. Esto incluye:
Lógica formal y falacias lógicas
Diferentes tipos de razonamiento (inductivo, deductivo, silogístico, etc.)
Evaluación de pruebas y argumentos
Un hilo conductor subyacente es el uso independiente de la propia mente y el desarrollo de la confianza en la propia mente. En última instancia, sólo los individuos pueden pensar—la razón es una facultad de las mentes individuales—y cada individuo necesita ser capaz de razonar de forma independiente para sobrevivir y prosperar.
Lenguaje y claridad conceptual:
Al salir de la escuela pública, es fácil creer que las palabras significan lo que dice el diccionario y que la gramática es un conjunto de reglas arbitrarias que tenemos que seguir porque alguien así lo dijo. Pero las palabras tienen una función vital: nos permiten identificar conceptos, que son los componentes básicos de todo pensamiento humano. Del mismo modo, la gramática tiene una función vital: organizar esos conceptos según sus relaciones para que el pensamiento y la comunicación sean claros. Es esencial aprender a identificar la necesidad de que las palabras se refieran a determinados conceptos, distinguir los conceptos legítimos de los ilegítimos y estructurar la comunicación para transmitir (y pensar sobre) conceptos de forma clara, precisa y eficaz. Mejorar mi claridad conceptual me ha permitido corregir todo tipo de errores en mi pensamiento—por ejemplo, ahora entiendo que la vida no es simplemente el estado de estar vivo sino de vivir plenamente como ser humano. También me ha permitido comunicar mis ideas con mucha más eficacia y pensar con precisión sobre lo que valoro y por qué.
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Historia filosófica y política:
Del mismo modo, la historia se presenta a menudo en la escuela como un conjunto desintegrado de acontecimientos. Incluso cuando los cursos de historia se presentan de forma lineal (como era mi clase de historia en la secundaria), siguen careciendo de una exploración real de la fuerza más importante que impulsa los acontecimientos históricos: las ideas que llevaron a las personas a actuar de la forma en que lo hicieron. Para tener una comprensión coherente y fundamental de por qué el mundo es como es, debemos descubrir el papel de las ideas en la historia, y comparar las ideas dominantes en una cultura y un periodo de tiempo con los acontecimientos que sucedieron, buscando la forma en que la filosofía influyó en la política, la economía y el arte. Por ejemplo, durante un curso que hice de adulto sobre el auge y la caída del Imperio Romano, presté atención a cómo el cambio filosófico de esa sociedad, que pasó de centrarse en la ciudadanía individual y el comercio a centrarse en el culto a la personalidad del emperador y la grandeza del Estado, provocó una espiral de impuestos, una deuda agobiante, revueltas populares, la desintegración militar y, finalmente, el colapso. Mientras que, en una clase de historia en la escuela, uno podría aprender que el Imperio cayó con el saqueo de Roma por Atilla el Huno, ahora entiendo que fue un proceso de varios siglos que tiene muchos ecos en el mundo de hoy.
Ciencia práctica, matemáticas e ingeniería:
Mucho de la ciencia y las matemáticas que aprendemos en la escuela es abstracta, rara vez vinculada a cosas cotidianas que podemos ver, entender y valorar. Pero es valioso aprenderlas:
Aritmética mental
Física práctica, como el movimiento, las fuerzas y la masa.
Conocimientos médicos esenciales, como primeros auxilios, técnicas de supervivencia y nutrición.
Nociones básicas de ingeniería eléctrica y mecánica.
Las ventajas prácticas son evidentes—la capacidad de realizar diagnósticos básicos y tareas de mantenimiento en coches, fontanería, electricidad, etc., tiene un valor incalculable. Sin embargo, estos conocimientos también pueden ayudarte a descubrir principios más profundos sobre el funcionamiento de nuestro mundo, y practicarlos con regularidad puede ser una forma eficaz de ejercicio mental. El cálculo mental no sólo sirve para sumar y dividir sin teléfono ni calculadora—también ayuda a comprender las diferencias de escala y a interpretar datos. Otro ejemplo: aprender cómo afecta lo que como a mi estado mental me ha hecho ser consciente de cómo todo lo que introduzco en mi cuerpo y en mi mente afecta a mi vida—incluidas las ideas que obtengo del arte y de las redes sociales.
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Conocimientos económicos y financieros:
Hoy en día, muchas personas consideran el mundo financiero como un lugar oscuro y ajeno que sólo unos pocos privilegiados llegan a comprender y manejarse en él. Algunos incluso lo consideran superfluo para la vida humana, argumentando que deberíamos avanzar hacia una «sociedad sin dinero». Pero el dinero tiene un papel insustituible en nuestras vidas: Es el medio por el que almacenamos e intercambiamos valor. Con una comprensión adecuada de las finanzas, uno puede mejorar drásticamente su capacidad para vivir de forma productiva y alcanzar la felicidad. Es beneficioso comprender
El funcionamiento esencial del mercado de valores
El papel de la inversión y el crédito en una economía
Cómo crear y hacer crecer una empresa
El efecto de las normativas gubernamentales en las empresas y la economía
Durante gran parte de mi juventud, consideré el mundo financiero como un castillo lejano al que pocos llegan a acceder, y las finanzas como algo imposiblemente complejo e irrelevante para mi vida. Entonces, un día, inspirado por entrenadores de éxito como Tai López, decidí conquistar ese castillo. Aprendí todo lo que pude sobre finanzas y economía. Como resultado, ahora invierto habitualmente, y estoy mucho más seguro y estable financieramente que nunca. También comprendo los principios que afectan a los altibajos de nuestra economía, lo que me permite predecir mejor y capear las recesiones económicas.
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No se trata en absoluto de una lista exhaustiva, pero incluso un mínimo de educación en cada una de estas áreas puede transformar la vida de una persona, como hizo con la mía. ¿Tienes alguna otra idea sobre lo que debería incluirse? Deja un comentario y cuéntamelo.
Este es un buen ejemplo de intrinsicismo - la idea de que el valor es de alguna manera inherente a las cosas particulares. Sin embargo, como observó Ayn Rand, «cualquier cuestión de valor presupone la pregunta: ¿De valor para quién y para qué? La educación sólo puede tener valor si alguien la valora para algo.
https://theeducationhub.org.nz/deweys-educational-philosophy.
Encuentra el original en inglés de este artículo de mi amigo Thomas Walker-Werth en Reason for Living, y aprovecha para suscribirte a su boletín:
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